2018年３月、第20回目の国語教室内容：
小、中学生：
１．『ディープラーニング』につての論文を解説
難解だが、小学校卒業したばかりの男子生徒は
｢なんとな～く理解できた｣との感想
２．志賀直哉、短編『清兵衛と瓢箪』朗読と解説
”父と子の葛藤”というテーマを見抜くとは ”さすが！！”
と、芝田先生の感想
３．天声人語：段落ごとに小見出しを付ける作業
（１）｢トランプの関税｣EUへの鉄鋼２５％アルミ１０％関税の話
（２）｢森友学園公文書書き換え｣
高校生：
１．志賀直哉『清兵衛と瓢箪』
２．『ディープラーニング』（脳神経とAIの話から）
｢シンギュラリティ＝AIが人間を凌駕する｣の説明
芝田：さすが高校生、食付きが良い
３．天声人語：解説
４．和歌『陸奥のしのぶもじずり誰ゆえに乱れそめにし 我ならなくに』の解説
大学に進学する高３生は卒業となりました
感想は：１．時事問題に関心を持つようになった
２．受験勉強で日本史を勉強していくうちに、
国語教室の内容もより理解できるようになった
歴史を知っていたら もっと面白かったんだと思った
同じ題材『志賀直哉』でも、小、中学生と高校生とでは
取り上げ方が違います。
現在進行形の時事問題の解説は、後の人間力となります
社会に出てからも役立つでしょう
